眾人的緒，被江斌帶了起來，但還有太多人，有著最樸素的迷茫。

又有人問：老師，像我這種普通學生，拼了命地去努力學習，真的有意義嗎？拼到最后，不還是個普通人？

江斌很無奈地抿笑道：在這世上，絕大多數都是普通人，但普通人，就沒有活下去的意義嗎？我們雖然平凡，可能一輩子都會歸于平凡，但我們的心，不能甘于平凡！

到深，江斌用力拍著說：要給自己的心，裝點兒偉大的東西進去。當平凡的我們，有了那麼一偉大的念頭，生命就會煥然一新，生活的意義就不一樣了！

老師，這偉大的東西，究竟是什麼呢？

江斌滿眼好地著臺下，許久才自豪地說：你們都知道，我是省師范畢業的，我曾經有太多好的選擇，可我為什麼，非要來咱這個貧困鎮，當一名初中老師呢？

眾人不解，江斌則繼續說：就是我心里，有偉大的東西啊！我希把家鄉的孩子，都培養材，希你們不要如我一樣，在學校遭不公的待遇。我希自己的學生們，也有機會通過高考，邁向更好的人生，躋于繁華的世界。這就是老師心里，偉大的東西。

也許也許我心里的這份偉大，永遠都不會實現；也許我無法保證，你們個個都能材。但至有了這個偉大，我的生活就有意義、有目標了。我就不會再如行尸走一般，在這世上隨波逐流了。

你們將來，也許只是普通的農民、工人，但只要心里埋下了偉大的種子，當別人像機一樣，乏味地工作、生活時，你們心里就發了芽，甚至開出了艷的花朵。雖然同樣平凡，但你們人生的意義，卻與別人完全不同了！.七

江斌也不管學生們能不能聽懂，但他的激已經上來了。

他繼續高道：選擇最艱難的學習之路，并為之努力斗，這就是你們作為學生的偉大！廢鐵，永遠都不了金子，但它可以百煉鋼！

老師是人類靈魂的工程師，他的某一句話，或某個行為，真的可以影響孩子的一生。

在未來的日子里，其實多數人終究歸于平凡，他們也會因家庭瑣事而爭吵，會因工作不順而煩心，會遭遇太多不公的待遇、會深夜買醉、會在無人默默流淚。

然而在絕時，他們總能想到，在那年的那個夏天，那個校外的廠房里，他們在老師的帶領下，也曾為自己的夢想，而拼命過、努力過、瘋狂過。當韶華不在、激褪去時，好的回憶，就了他們心深，最有力的支撐。

騎在梯子上接電的文龍都傻了，這到底是個怎樣的老師啊？能夠如此地開誠布公、掏心掏肺，跟學生們講述這樣的人生道理。

回想自己的一生，但凡有人在他年輕時，用這一兩句話點醒自己，他也不會混現在這個模樣。

那天，沒有一個學生離開，他們都默默地打開書包，掏出課本，甚至席地而坐，趴在板凳上做起了作業。

但江斌知道，這只是第一步，要想讓學習的熱保持下去，他要做得還有很多。因為學習不單要靠努力，更要講方法。

于是他背著手，徑直走到了王大江邊。眼前這個總考倒數第一的學渣，此刻竟然把數學練習冊上，那些簡單的題目，做得游刃有余、得心應手。

江斌詫異地小聲問：大江，你是怎麼做到的？

大江撓著臉，有些靦腆道：都是高原教的。

高原？江斌眉一挑，趕把高原到廠房的角落里，神激地問：告訴我，你是用什麼方法，讓大江在這麼短的時間里，進步這麼快的？

高原之前，并沒有深思考過這個問題，他只是簡單陳述：大江這段日子，一直都跟我一起學習，我就簡單指導了他一下。

不，絕對沒這麼簡單！高原，你再好好想想，這里面肯定是有方法的。江斌急切道。

高原撓著頭，好一會兒才說：起初大江很笨，完全學不進去，練習題也做得七八糟。

江斌驚訝地點頭：對對，這才是王大江！你告訴我，他后來怎麼就有進步了？

高原說：我讓他鞏固基礎知識，初二的不會，就先學初一的；題目不會，就背公式。背會了公式，我就出幾道簡單的題目，給他鞏固練習。

那得花費不時間吧？！江斌好奇地問。

沒多時間，大江做的練習題很，所以學習進度比較快。

江斌繼續道：這麼說，大江還聰明的？學會了公式，就能直接把習題做對？

高原搖頭說：不！最初大江也總做錯，錯了以后，我就讓他把錯題，重做三遍。老師，我從來都不認為，題海戰對提高績有幫助。與其做的越多、錯的越多，倒不如做一題、對一題，先把基礎知識打牢固。

江斌至此才發現，真正掌握學習方法的，并不是老師。而是這些常年游走在考試一線的學生，他們有著富的作戰經驗。

高原跟著又說：老師，不知道您有沒有發現，其實每次的考試，基礎知識都占了60%以上，做這類題完全不需要智商，但凡稍加努力，基本都能及格。如果各科績，都能達到及格的標準，那總績，就能排進班級中上游了。

深吸一口氣，高原又說：這樣的績，雖然進不了縣一中，但考二中、三中，應該不問題。但老師們往往本末倒置，花大把的時間，去給我們講一些拔高題。拔高題做多了，基礎知識卻不牢了，我們被淹沒在了復雜的題海里。最后的結果，往往只有數幾個，基礎扎實的尖子生穎而出。

那天，高原的這番話，竟讓江斌醍醐灌頂，對于教學模式，又有了一層新的理解。

冥冥中，他似乎已經到，新的改變，馬上就要到來了！